呢?此中最大的原因,就是我们失了民族的精神……近百年来,我们为什么不能治中国呢?外国人从什么地方可以看出来呢?普通外国人,总说中国人没有教化,是很野蛮的。推求这个原因,就是大家对于修身的功夫太缺乏。大者勿论,即一举一动,极寻常的功夫都不讲究。——《三民主义》 1924 年韩国青少年民族精神的教育在韩国, 民族精神教育是公民教育中重要的组成部分, 尤其是道德教育始终都有明确的民族精神教育目标。通过道德教育的课程和教材体系,强化民族精神教育, 用潜移默化的方式渗透民族精神教育内容。民族精神教育的途径是灵活多样的:讲爱国故事, 开展读书活动;在校园悬挂历史人物画像, 或组织学生参观纪念馆、博物馆,观看历史事件的影片等。价值观上——树立“身土不二”的意识, 强调人的身心发展与自己国土的内在的不可分离性, 强调要热爱自己的国土。可以看出:韩国的爱国主义教育以政府为主导,推崇“身土不二”,培育“韩国精神”。当今世界各国都非常重视培育民族精神,美国以强化“美国精神”为公民教育的重点。美国的《〈公民和政府〉的国家标准》中规定,优良的公民教育的基本内容包括三个方面:公民知识、公民技能和公民性格。俄罗斯近年先后制定了对全民特别是青少年进行爱国主义教育的大纲和法案,力求重振民族精神。大学生民族精神培养首先,应加强对大学生进行自强不息、艰苦奋斗的民族精神培育。其次,应在倡导爱国主义教育中,不断树立民族自尊心和民族自豪感。再次,应重视进行人格品德修养教育。最后,应用健康向上的校园文化丰富大学生的精神空间。?“爱国”一词,在我国古代早有记载。《战国策·西周策》中有“周君岂能无爱国”的说法。《晋书》多次使用了“天下如一、爱国如家”的说法。?关于“国家”,《辞海》的解释为:古代诸侯称国,大夫称家。《孟子·离娄上》中说:“人有恒言,皆曰天下国家。天下之本在国,国之本在家。”二、爱国主义及其时代价值
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