相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。四、说教法和学法教法: 以任务驱动法和讲授法相结合。其中主要以任务驱动法为主, 尽量做到老师让学生自主的去参与到课堂认务中,体现了学生的主动学习, 通过这样的学习教学模式, 提高了学生的学习兴趣, 课堂教学也体现以人为本的思想, 体现以学生为中心, 采用以学生自主探究为特征的探究性学习模式, 来实现让学生动起来, 让课堂活跃起来, 使课堂充满生机和活力。学生观察实物之后能够对计算机硬件的识别和认识。本节课的特点是一节综合实践课,基本知识学生已经在前一课学习过,因此本节课,教师讲解少,主要任务是适时适当对学生加以组织调控,所以留给了学生极大的空间,让他们去自主学习,协作学习。提高认识。学法: 学习有很多种方式, 发现学习更重要, 本节课就是老师通过对学生的学习兴趣爱好出发,认识到让学生主动的实际操作和合作学习, 而不能忽略了学生的独立思考问题的能力, 应该让他们有更多的空间自己思考,养成良好的学习习惯。五、说教学过程在介绍计算机的内部结构和影响计算机的性能是那些, 通过图片的形式和计算机实物对学生进行解释, 因为在之前他们对计算机硬件有了一定的认识, 但是不够明确, 比如 CPU 的介绍, 要详细的介绍他在计算机内部的功能, 和介绍其他的计算机硬件的基本功能一样, 和平时我们在学校和公共部门所见到的计算机的外部设备, 让部分学生举例子说明它的主要性, 同时也使学生对计算机更加的理解, 最后布置练习巩固已学知识,加强对知识的吸收。六、总结反思本课主要注重学生对所学知识与实践生活相结合, 布置任务让学生积极主动的参与到课堂中去。通过实物展示方式, 改变了以往课堂讲解的形式, 充分的让学生展示自己, 和协作的精神, 同时在合作的过程中更培养了学生交往能力。通过这样的教学方式, 使学生对计算机硬件组成和性能的认识更加深刻。
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