术人员和操作工人从各种角度进行安全教育和各种特殊工种的技能培训。?1)对各施工人群(学徒工、实习生、分包队伍)进行进入现场的三级安全教育,重点为一般安全知识、施工组织原则、施工环境、施工纪律等,强调施工的非独立性。?2)结合工程施工阶段的变化,适时(或定期)进行安全教育。?3)特殊工种的专门教育与培训。?4)对发生事故或造成前兆事故的人员进行重点教育。在发生已造成严重后果的事故或未造成严重后果的前兆事故时,进行安全教育的效果最好。Р5)在节假日前后进行安全教育也具有较好的效果。?6)受季节、自然环境变化影响时,针对施工环境、作业条件的变化进行安全教育。?7)深入持久地开展“反违章、反侥幸、反麻痹”教育,应自始至终抓好安全管理工作。Р(5)吊装方法的选用原则和步骤Р1)吊装方法的选择原则:安全可靠、经济可行。?2)吊装方法基本选择步骤:?技术可行性论证。对多个吊装方法进行比较,从先进可行、安全可靠、经济适用、因地制宜等方面进行技术可行性论证。?安全性分析。吊装工作应安全第一,必须结合具体情况,对每一种技术可行的方法从技术上进行安全分析,找出不安全的因素和解决的办法并分析其可靠性。Р进度分析。吊装工作往往制约着整个工程的进度,所以必须对不同的吊装方法进行工期分析,所采用的方法不能影响整个工程的进度。?成本分析。对安全和进度均符合要求的方法进行最低成本核算,获取合理利润。Р根据具体情况作综合选择。Р3.?(1)施工项目管理的基本程序应该是:?①编制项目管理规划大纲;?②编制投标书并进行投标;?③签订施工合同;?④确定项目经理及项目经理部主要领导人员;?⑤项目经理接受企业法人的委托组建项目经理部;?⑥编制项目管理实施规划;?⑦项目经理部着手项目开工前的施工准备;?⑧施工阶段,由项目经理部进行现场管理,保证规划目标的实现;?⑨竣工验收阶段,项目经理部整理工程资料并进行工程结算等工作。
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