调动你满腔的热情,让我们在课堂中碰撞出思想的火花吧!上课了,请同学们准备好学习用具,调整好善于思考的大脑,第二课时教学目标?1、提升学习力;?2、通过情节分析,把握孙悟空的性格特征。3.培养学生立足文本,高度概括情节及分析典型形象的能力。4、通过解读引领学生领悟解读作品的思想内涵,学会自主思考,品读文学作品。第二课时一、复习上节课内容1、作者:,字,号。(朝代)杰出的家,是四大名著之一的作者。本篇课文选自《西游记》的第回,回目是第二课时一、复习上节课内容作者:吴承恩,字汝忠,号射阳山人。明(朝代)杰出的小说家,是四大名著之一《西游记》的作者。本篇课文选自《西游记》的第七回,回目是八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿3、用对联概括课文内容悟空入丹炉炼就火眼金睛,大圣斗如来败压五行山下。概括大意悟空力敌天神,佛祖法镇妖猴。悟空与天神鏖战大圣和佛祖斗法4、课文分为哪两个部分?一、力战天神;?二、与佛斗法。5、力战天神中悟空形象神通广大桀骜不驯二、分析与佛斗法部分1读9段“大圣也收了——暴横”,从神态和语言描写中,你能看出一问一答中的胜败之分吗?2默读“天地生成——敢争先”,孙悟空的理想是什么?读佛祖回答,思考此回答说明了天庭干部选拔任用的方法是什么?孙悟空想凭什么做玉帝?孙悟空的革命动机是什么?如果你是孙悟空,现在你会怎么做?孙悟空如何做的?3如果你是孙悟空,会答应赌赛吗?4看如来神态、语言描写,你认为如来将孙悟空压在五行山下,是早有预谋吗?
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