中学教务管理系统设计和实现

提高,Р 人们价值观和价值取向日益多元化的背景下,提高基础教育实施中的素质教育,Р 改革和完善素质教育的手段和方法,对于培养国家现代化建设需求的高素质后备Р 人才,实施胡锦涛总书记提出的长远国家人才战略都具有重要意义[1]。采用网络和Р 信息化手段实现教育资源共享和交换,实现素质教育各参与主体之间的通畅交流,Р 丰富素质教育内容和形式,是提高素质教育的重要手段之一。Р 在中学的日常管理中,教学管理是其中最为重要的组成部分,关系到一个学Р 校发展的成功与否,也影响着学校今后的发展方向和策略,所以,教务管理必须Р 运用比较先进、快速、科学、规范的手段。Р 目前,传统的课堂教学已满足不了日益增长的教学需要,我国各中学纷纷在Р 硬件设备上进行了更新换代,如多媒体进校园,校园网建设,各学科信息资源库Р 建设等都进行的如火如荼。另外,随着信息化技术的不断深化,学校老师的计算Р 机应用水平也大幅度提高,为教学管理信息系统的建设与应用创造了必要的条件。Р 同时,各中学还拥有大量的教学信息资源,如教学课件、教学讲义、成绩录用管Р 理资料等[2]。Р 正是在这样一个重视计算机网络技术和多媒体技术的大背景下,我们的教务Р 管理系统的开发和应用才成为可能。Р 中学教务管理系统是由专业人员设计的,是为学生、教师及管理者提供了一Р 个集学习、教学、管理于一体的专用软件,也可为课堂教学提供了一个课外辅助Р 的虚拟教学环境[7]。Р 1.2 国内外发展状况Р 教务管理体系的发展无论从国外还是国内来看一般都认为有两个阶段的发展Р 历程:第一阶段,从 20 世纪 80 年代开始。这个时期最突出的特点是计算机的市Р 场价格逐渐下降,计算机得以普及,走入了千家万户,也逐步运用到了教育行业,Р 教务管理系统也应运而生。但此时的教务管理系统,数据都是独立存在,没有任Р 何共享,信息处于相对独立状态。Р 1 Р万方数据