学生的实际经验,数学思维变得更加实在。和信息,了解到合作的好处,使学生更加乐于在学习中进行讨论,更乐于通过合作交流在同学中树立生的实际生活经验,一些事例学生并不理解,也想象不到,教师教起来比较困难。另外,以往的课堂因此.教师就可以设计更多的小组实践活动.让学生充分地去发挥个自的长处,并且在合作中每个学生都得获得提高。使教师的教学变得更加灵活.更具有吸引力.更贴近学生的实际。另外.从这些研究活动中.我们也发现了许多问题.有待于我们进行改进.主要有:、Р活经验,我们在安排活动中,要尽量地多考虑:安排学生做这样的研究需要哪些知识�环矫妫�颐�教师可以去寻找更多的知识,另一方面,让学生去寻找相应的知识也是煅炼学生的一个很好的途径。��伞�:以往没有这种研究活动的经验,学化的�作意识还不够,部分:’净,�还不能真�溶人��作的合作学习当中,还在单独行动。因此.不��跋霬’这蝗学生与�￡他学生的交流,也影响到这些学生性格和习惯的养成.,我们教帅在今后设计活动的��候,更多地考虑涮动全体卜订学都能踊跃参加。��疃�芾砉ぷ饔�聘闕�酶�苊芤恍�T诠�サ亩��位疃�校�鴉�现过博物馆讲解员过少。学生听不到一些关键介绍的情况,使一部分学生只能靠自己去买资料或盲目寻找,浪费了一部分时间和精力,不能有效地利用参观.研究的机会。��宰试吹睦�糜Ω�浞中�Q��鋈セ疃�淮尾蝗菀祝�3督淌Φ木�Ρ冉隙啵�虼耍�颐�应用更加合理地、充分地利用参观的机会,多结合—些学科的教学,多设计一些学科间的综合题目,让学生有更多的可能研究的东西.并尽量使这种研究对各科的学习更有帮助。��喂酆脱芯壳埃�匝��嘤χJ兜牟钩涔ぷ饕W龅酶�敢恍�O抻谘��壳暗闹J端�胶蜕�综上所述,安排系列性的博识课活动,会使学生的研究工作有一个持续的过程。并能使学生在持续过程中,获理更多的知识的更多的能力,并通过活动提高学生的综合素质。��
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