京:机械工业出版Р ⋯朱豫才.过程控制的多变量系统辨识【】.北京:国防科技社,Р 大学出版社,. 刘凤秋.数学实验.哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,Р 张贤明.语言及应用案例】.南京:东南大学出.Р 版社,. 】程代展.非线性控制系统的分析与设计】.北京:科学出Р 田保峡,苏宏业,褚健.基于状态估计的控制器整定方版社,Р 法研究.仪器仪表学报,,:—.Р 诸林.天然气加工工程.北京:石油工业出版社,.Р 上接第页来越普遍。使用互联网进行应用英语等学科教学时Р 对于每周使用小时或更多时间的英语教师而教师的态度是进行新型教学模式时需要考虑的一个Р 言,日常交流中使用互联网的平均总态度最高重要因素。Р .。每周使用互联网的时间和日常交际中使用互Р 联网的平均总态度之间没有明显差别. 参考文献Р .;.。】.—Р 结论’:Р 通过对英语教师互联网使用态度分析的研究, .://..//Р 可以得出以下结论: 】,.,, .—Р ’Р 教师对于互联网在教学中的使用持积极态度。Р .——Р 值得注意的是,近几年科技进步已经反映到了教材Р —Р 中,而作为一种科技产品互联网也被积极地运用到Р ,—,—.Р 了教学中。另外, 随着网络信息的日益增多和广Р ,.,, .,& , ..—Р 博,“网络学习”也得到了飞速发展。由于远程教育’Р 的普及互联网在教学中会日渐突起将成为不争的事:. Р 实,研究发现互联网被广泛地应用于作业和研究。,,·.Р 最值得关注的是,女性教师比男性教师更愿意,.,,.,,.., ,. .Р 通过互联网进行社会沟通和交流。同样,女性教师Р 也比男性教师更热衷于通过互联网进行日常交流。·. Р .,—.:./....Р 参加工作至年的教师对于利用互联网进行社会互Р 【,..Р 动表现得最为积极。Р ..://.—Р 现今,不同程度基于互联网的教育教学实践越Р ..//.
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