了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。”这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情,让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹,看到了一个如痴如醉,忘我工作的艺术家形象。五、给动作“配上声音”。动作描写往往与语言描写结合在一起,写出人物动作表现时的语言,从而能更好地刻划人物性格。比如《尊严》中逃难的年轻人坚持靠自己的劳动换取食物。文中这样写道: “这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说: “先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物! ”杰克逊大叔想了想,说: “我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。”“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西! ”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的。”文中这个年轻人,不愿吃不劳而获的食物,力求用自己的劳动换取食物。我们通过这个年轻人的动作、语言,对这个有尊严的年轻人油然而生敬意。六、给动作“插上翅膀”。写好人物动作,要细致地观察,准确地运用动词,适当加上心理活动描写, 还可以使用多种修辞手法来表现动作。适当地运用比喻、拟人、夸张等修辞方法, 能更加生动地展现人物的内心情感。比如《鱼游到了纸上》中描写聋哑青年专注绘画时的情景时,写道: “他有时工笔细描, 把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来, 像姑娘绣花那样细致; 有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。”这里将聋哑青年工笔细描比作姑娘绣花,一下子就把聋哑青年的专注勤奋、熟练细致的精神刻画得入木三分。举手投足直接关系人物性格、形象,通过动作描写表现人物的性格和品质, 使人物形象更加鲜明生动,给读者留下深刻的印象。因此,在写人物时,一定要描写好人的动作,让人物的举手投足都能传递出真实情感。
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