和完善教学秘书的知识水平、管理水平、统筹计划能力、研究问题和解决问题的能力、表达能力、公文处理能力、沟通协调能力、收集和处理信息资料的能力, 不断提高工作效益, 使教学管理科学化、制度化、规范化、现代化。 3. 加强教学秘书思想意识教学管理复杂、多样, 涉及方方面面, 即使一个很小的环节衔接不畅都会对教学运行产生一定的影响。因此, 学校应鼓励并要求广大教学秘书不断提高思想意识, 充分利用空暇时间加强学习,不断提高自身的知识水平和研究能力,使自己在做好日常教学管理的同时, 能从一些琐碎的教学事物中发现新情况和新问题, 从中去总结经验, 摸索规律, 让教学秘书从教学管理工作促进教学管理研究, 不断提高教学管理工作的科学性、现代化和规范化水平, 4. 加强考核管理,引入评优激励制度目前, 很多高校, 例如四川某高校, 没有教学秘书的考核管理办法, 只要不导致教学事故,干好干坏一个样(特别是编外教学秘书在工资水平上与在编教学秘书相差较大) ,导致了一些教学秘书没有进取心和责任心, 极大的影响了工作水平。因此, 有必要开展教学秘书之间的岗位争优活动。使教学秘书队伍呈现优胜劣汰的局面, 对工作责任心强, 业务水平高、业绩突出者给予表彰和奖励; 恢复教学秘书的职称评审资格, 打破部分教学秘书工作了近 10 年还是初级职称的境况。这样能增强教学秘书的竞争意识和进取精神,使教学秘书自觉提高个人修养、能力素质、工作水[1] [2] 下一页平、责任意识和工作热情等。总之, 进一步提高教学秘书工作质量, 就要正确认识教学秘书在高校中的地位和作用, 采取适当的对策, 加强对他们的思想教育, 提高他们的个人综合素质, 丰富他们的专业知识, 提供合理的发展空间, 提高他们的工作积极性、开发创造性, 这样才能推动教学手段和教学方法改革,使教学秘书工作进一步科学化、有序化、规范化、现代化上一页[1] [2]
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