;迁都洛阳;移风易俗(改汉姓,说汉话,穿汉服);实行均田制;学习汉族典章制度,推崇儒学。(每小点1 分,共5 分) (2 )立足点的不同:材料一站在鲜卑文明发展的角度;材料二站在中华民族文明发展的角度。(4 分)原因:辛亥革命后建立了中华民国,倡导五族共和,《中华民国临时约法》规定国民一律平等,这些思想必然反映在民国的教科书中;中华民族的观念逐渐形成,历史教科书负有建构中华民族形象和民族认同的历史使命。(6 分) 46. (1 )梁启超认为提高国民素质是当务之急,先培养“新民暠,再建立民主政治;(4 分)孙中山认为国民素质低下无碍实行民主政治,可以先建立民主政治,保障民权。(4 分) (2 )不对立。(1 分)理由:两者都代表民族资产阶级的利益;都是为了实现民主政治;推动社会变革,顺应时代发展潮流。(6 分) 47. (1 )国际背景:两极格局下美苏进行全面“冷战暠和局部“热战暠。(2 分)影响:朝鲜战争加剧了朝鲜半岛分裂;(2 分)中国虽然保卫了中朝两国的独立和安全,但也导致了中美长期敌对,失去解放台湾的有利时机;(2 分)美国霸权政策受到打击,加剧冷战,由削弱到扶植日本,(2 分)日本乘机得到发展。(1 分) (2 )原因:栙朝鲜战争的失败使美军不可战胜的神话被打破;栚朝鲜战争在性质上无法与英勇的反法西斯“二战暠相提并论,而在死伤惨重程度、对美国政坛和社会产生巨大变化上也无法与日后导致的越南战争相比较,因此朝鲜战争被故意或无意地忽视了;栛当时的美国民众普遍厌倦战争,朝鲜战争也被加速遗忘了。(每小点2 分,共6 分) 48. (1 )相同:认为西方历法较中国精善。(3 分)不同:从否定中学(古法)到主张“西学中(东)源暠。(4 分) (2 )清初统治者为维护和巩固其政治统治,限制西方学术思想的传播;使得西方科学知识的传播仅限于统治阶级上层,阻碍了中西文化的交流。(8 分)
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