”、“难题”,题目看都看不懂,很难进入物理情景的;三是“似懂非懂题”,即解答过程中能找得到一些头绪,好像能做得出,但心中又不能完全理解,不一定能得出正确的解答。对于以上三种题型,分别应以三种不同的对策应付。对第一类型:审题不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读,注意它的细微变化,以保一定得分,又花最短时间。对于第二类题:只好舍痛割爱,因为这类题可能已超出了你的能力水平范围,高考中这类题是极少数的,80%以上是基础题,可谓“放弃是另一种获得”,至少你赢得时间。对第三类题的解决要攻克重点对象,是可望且又可及的目标。所谓的“拉分题”要下狠工夫,绝不能含糊,只要能正确把握问题的切入点,找到突破口,你就会“恍然大悟”。你花了“多余”时间,抢得分数,同时获得自信。这类型题目做完后再加反思、回味,在分析、解决问题的能力和方法方面会有一定体会和收获。使你的解题能力得到进一步的提高,做到“会一题而懂一类型”,起到事半功倍的效果。 6、强化审题能力和表达能力的训练,养成规范解题习惯审题能力是一种综合能力,它包括阅读、理解、分析综合等多种能力,也包括严肃、认真、细致的态度等非智力因素。审题时通常从下面几个方面获取信息:先“粗读”再“细读”, 多角度获取信息;寻找关键词,捕捉有用信息;剔出干扰,提取有用信息;推敲、挖掘隐含信息;借助示意图,再现解题信息等。审题是解题的关键,而要将解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的物理语言表述。物理解题表述时说理要充分,层次要清楚,逻辑要严谨,语言要规范,文字要简洁,解题要有必要的文字说明。学会用物理语言正确、简练地表述物理现象、实验过程和结论,养成规范解题习惯是提高高考物理成绩的一种有效途径。总之,高考第二轮复习,就是应试能力的复习,要紧扣考试大纲,把握命题走向,通过连续多次的实战模拟考试,强化规范答卷,提升解题速度,调配应试心理,从而增强综合变通能力和应试能力。
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