选五、完形填空、语篇填空以及短文改错等等均可以归类为阅读范畴,其实书面表达也内含阅读的因素。所以高三学生要想在高考中取得英语高分,必须重视阅读能力的提升。笔者在这方面的做法具体如下: 筛选近八年高考真题及各地市春节后模拟、段考试卷,进行分类强化及模块强化同步推进,而且历年的考试成绩均独具鳌头。◆六大题型分类强化训练: 题型强化方式完全可以参考历年,尤其是最近两年全国高考英语卷题型分布。近两年全国高考英语课标卷Ⅰ试卷分为六大题型(听力、阅读理解和七选五、完形填空、语篇填空、短文改错及书面表达)。其中阅读部分包括“四选一”和“七选五”两种题型。以上分类可以作为高三教师按照高考试卷题型分类进行强化训练的选材参考。而且任何题型的选材均不应脱离“考试说明”的明确要求: 《考试说明》明确提出了语言知识考查要求。内容包括词汇量、语法及功能等项目。内容包括附录中的 7 个语音项目、 24 个语法项目、 68 个功能意念项目、 24 个话题项目及词汇表。在词汇方面,明确要求考生能使用约 3500 个的单词, 并运用这些词语进行理解和表达。在语法方面,要求考生能理解语法形式的表意功能并能正确运用,对较复杂的语言现象有一定的归纳和分析的能力。《考试说明》明确提出了语言运用考查要求。如阅读考查六个能力,即主旨要义、具体信息、推断词义、简单判断、文章结构、意图观点态度。这些能力要求是高三复习中能力训练的目标。以上罗列的“考试说明”的考查要求其实在一轮复习过程中已经有了明确体现, 二轮复习只是为了进一步巩固强化。◆写作强化训练书面表达在整体英语试卷中的分值是 25 分,占据六分之一的空间,分量可想而知,所以高三教师自始至终应该重视写作能力的培养,而且这是一种综合能力, 尤其需要一轮复习基础的坚实积累,有了一定基础后,还应该注意以下几点: 首先、定位时态、人称:高考中一般都是“假如你是李华”的第三人称;
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