澳大利亚的语言政策与中文教学生态环境

将中文看作“粘合剂”,中文学校的行政人员和教师也感到中文可作为其他文化活动的“凝集剂”。因此,中文被华人视为构成华人社区的根本,它在为后代保存和传输广泛的文化遗产中起着关键的作用。大家坚持认为华人的一大特点是对自己悠久的文化具有强烈的认同感。澳大利亚的华人人口不少,他们对自己悠久的文化深感自豪,加上中国国力的增强及国际地位的不断提高,这一切有利于华人社区保存和不断使用自己的语言。自 20世纪 70年代中叶起,政府不断对周末语言学校提供支持并投入资金(Erebus, 2002:90-91;Clyne,2005 )。澳大利亚的周末中文学校都集中于各州府城市。例如在墨尔本,2004年注册就读周末中文学校的学生人数达一万二千名。学校规模大小不一,小的只有十几名学生,大的学生人数逾三千。学生家长非常重视中文和汉字的重要性。他们为自己的子女投入了大量的精力和财力,明确表示要力促孩子学习中文,并且认为子女必须上周末中文学校。有些孩子确实对父母逼迫自己在星期六或星期天上中文学校表示不满,他们说他们的同龄朋友可以在周末参加体育活动或其他休闲活动,而他们却不得不参加基本上为“死记硬背”的中文学习。不过,华人家长不认为学习中文的华人会一代一代地减少。虽然 1945年后移民澳大利亚的希腊人和意大利人中学习本族语言的人数一代比一代少,东南亚的华人相比之下却很好地保留了自己的本族语言,显示出语言保留方面的不同状况。华人认为澳大利亚华人社区的未来更会与马来西亚、新加坡、泰国等东南亚国家的华人社区相似,即在参与当地社会的同时保留自己独特的语言和文化传统。澳大利亚华人的经历与最终将被澳大利亚完全同化的希腊移民和意大利移民的经历有所不同。华人们认为移民语言的保留与移民祖国经济和政治地位有很大的联系。中国的崛 921 JosephLoBianco Guo2 qiangLiu:澳大利亚的语言政策与中文教学生态环境