推进区域均衡的“服务域”和“发展域”面向未来, 高等职业教育将更好服务区域均衡发展, 在构建更加开放的现代职业教育体系中发挥重要作用。按照国家《教育规划纲要》到 2020 年形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的战略目标, 高等职业教育将更加适应区域经济社会发展需要, 加强与行业企业的合作。我国正在进入城市反哺农村、工业支持农业的重要历史阶段。提高农业综合生产能力和农业核心竞争力, 让农民持续增收, 必将更加重视支持“三农”的人力资源开发, 实施高技能人才培养的制度创新。高职院校区域布局的相对均衡, 已为建设高职教育服务县域经济和支持“三农”的长效机制奠定了重要基础。我国高等职业教育已基本形成地级市至少有一所高等职业学校的布局结构。面向未来, 高等职业学校将更加贴近地方产业, 努力为经济社会发展服务, 培养数以千万计的高端技能型人才, 为加快我国工业化进程, 加快发展先进制造业、现代服务业和现代农业提供重要的人力资源。国家示范高等职业院校建设、高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设以及共享型专业教学资源库等项目建设的成效日益显现, 重点建设专业对专业群及学校整体发展的带动作用将进一步促进学校更好地服务区域支柱产业、重点产业和特色产业; 学校必将更加重视培养学生的学习能力和发展能力, 培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力, 着力激发学生的创新能力和对未来职业的憧憬, 增强学生的可持续发展能力。基于国家区域均衡发展战略的迫切要求, 引领“三农”、服务中小微企业、面向三线城市, 正在成为高等职业教育的重要“服务域”, 也将是高等职业教育的重要“发展域”。高等职业学校具有与城镇、现代农业、新农村建设直接对接的天然优势, 已在推动我国城镇化建设、传统农业向现代农业转变, 提高农业综合生产力, 尤其是增加农民
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