不适应当地气候、土壤,“水土不服”。既不能改善环境又耗费大量人力物力。因此,有人提出“天涯何必尽洋草”的主张。假设你是某报社评论员,请依据地理环境差异性的原理,评论并发表自己的观点。教师总结:提高城市绿化水平没有错,但是绿化品种的选择要综合考虑当地的气候、土壤等自然条件,尊重自然规律,因地制宜,这样才能科学地建设和保护环境。归纳小结[教师总结]同学今天的收获是什么呢?知识:水平地域分异规律和垂直地域分异规律能力:分析综合、类比推理能力的提高情感:尊重自然规律,因地制宜,这样才能科学地建设和保护环境。猜对联:东西南北风景各异上下左右规律不同横批?思考讨论,联系所学的自然地理环境差异性的知识进行回答。趁热打铁,检验学生学习成果。通过有趣的案例,可将抽象的书本知识与实际应用结合,让学生体会到地理与生活的密切联系。发言分享收获,并学会运用。讨论回答横批:因地制宜通过小结,巩固学生的学习成果,在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面使学生都得到提高。当堂训练巩固提高布置作业垂直和水平方向上自然带的变化都有规律可循,二者合称为地带性规律。然而,大自然不会那么简单,世界上的任何事物有其一般性,也有其的特殊性。有些特殊的自然带分布,我们无法用一般规律去解释。请思考以下“非地带性”现象出现的原因?1、南半球缺失苔原带和亚寒带针叶林带。2、赤道附近东非高原为什么没出现热带雨林带。3、我国西北内陆沙漠中出现绿洲。学生课下讨论思考既是对该堂课内容设计的理解检测,同时激发学生的发散思维,也是对下一课时的准备十、板书设计自然地理环境差异性一、认知自然带地理位置二、地域分异规律:分异规律形成基础递变规律分布地区从赤道到两极热量南北更替,东西延伸低纬度、高纬度水平分异从沿海到内陆水分东西更替,南北延伸中纬度垂直分异水和热垂直更替,水平延伸低纬度高海拔纬度位置海陆位置热量水分植被土壤·····自然带气候
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