定的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念.由主体产生的,或由客体影响主体产生的.有目的的,以适应某种需要的自我调节、自我控制的心理过程”.道德约束通常有两种表现形式:一是他律性的约束,二是自律性的约束。他律性的约束往往通过外在的强制性规范实现.而自律性的约束一般是凭借良心的发现来实现。方向性和规范性是不可分割的.对人的合理约束不仅不会阻碍人的自由发展.反而会促进人的发展.因为统一的行为规范会使社会生活有序进行.从而为人的自由发展营造一个良好的社会环境。因此.人才要成长.就必须遵守社会道德规范.遵守社会道德规范越自觉.就越能获得广阔的发展空问良好的道德素质能促使人才将外在的思想行为规范内化为内心的准则和信念.从而变他律性的规范为自律性的约束.为自身成长开拓广阔的空间。三、良好的道德素质能使人才萌发强大精神动力道德素质的动力作用是指它对人才的成长具有巨大的激励功能.突出表现在良好的道德素质能使人才树立正确的世界观、人生观、价值观.并产生坚定的理想信念.这就为追求理想人格提供了强大的精神动力。信念是人类认识活动和实践活动具有自觉能动性的主观根源.是推动人们认识世界、改造世界的精神动力。道德信念能将奋斗目标转化为人才内在的、自觉的驱动.成为人才创造的强大推动力。良好的道德素质有助于解决人才内在思想品质中新旧道德观念之间的矛盾.培养崇高的道德理想.保持昂扬奋发的精神状态.适应社会进步和个人发展的需要。人才树立了崇高的道德理想.就有了进行道德修养的强烈动机。就能满腔热情地、自觉自愿地去学习、去思考、去体验,并能坚忍不拔、持之以恒地追求既定目标。因此.良好的道德素质总能使人才在其成长的各个阶段.确立自己的道德理想.自觉地弃恶扬善、明辨荣辱、选择高尚、弃绝卑下,激励他们为实现自身价值与社会价值的统一而努力奋斗.促进个人与社会的和谐发展.(作者单位西南大学马克思主义学院)田编辑周俊万方数据
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