惩罚与奖励-理性教育的双翼

要惩罚,也需要奖励。有效利用奖惩促进学生的发展可从以下几点考虑: 首先,提前制定一套师生认可的奖惩规则。这样既可以提高学生遵守规则的意识,积极向好的方面发展,也使奖惩在相应的行为发生时进行的更为顺利。其次,谨慎选择奖惩方式。奖励不可重物质而轻精神,不可将奖励集中于少数学科,如语、数、英等,而要重视“全人”的培养。惩罚分正、负惩罚两种方式。一般来说,正惩罚易引起学生的消极情绪,不易被接受。而负惩罚对学生情绪的影响则较小,只是教师使用时需注意选择学生真正需要和喜爱的活动作为发生不良行为的代价(Dennis M. McInerney, Valentina McInerney, 2006)。再次,奖惩具有针对性。塑造一个良好的模范形象可以促进学生向其学习,对于行为不当的学生也起到了提醒作用,从而减少不良行为的发生。但必要的时候惩罚也是不可缺少的。需要注意的是,不论奖励还是惩罚,针对的都是行为本身而不是个人。最后,注意奖惩频率。对学生一味的奖励可能会导致学生只接受奖励,缺乏面对挫折的勇气。反之,如果只惩罚而不奖励,则有可能打击学生的自信心。所以,奖励、惩罚需要合理搭配。 5. 结语综观国内外教育家们的教育方式,不难发现惩罚与奖励在教育过程中起着同样重要的作用,二者相辅相成,缺一不可。从学生的长远发展来看,用对的惩罚可以变成奖励,用错的奖励也可以转化为惩罚。所以说,奖励与惩罚就像教育的双翼,只有时刻保持平衡,学生才能飞得更高、更远。【参考文献】[1]Dennis M. McInerney, Valentina McInerney, Educational Psychology: Constructing Learning[M]. London: Prentice Hall, 2006. [2]顾明远. 《教育大辞典》[M]. 上海: 上海教育出版社, 2008.