探究小学教育教学管理的有效途径_朱传云

,提高学生的创新精神。在日常的学习和生活中,小学教师要适当鼓励和表扬学生,引导学生积极、勇敢地面对失败与挫折,使他们及时改正缺点与不足,真正感受到教师对自己的殷切期望,拉近与教师之间的距离,增强自信心。如在每周的班会上,小学教师可为每一个学生做一句积极的评语,表扬每个学生的进步,并附上自己对每个学生今后的期望。在班会上,教师成为了大家的知心姐姐,鼓励学生采用匿名的方式将自己身上无法改正的缺点或生活中无法解决的问题写到纸上,并以纸条的方式传递给老师,由老师和大家一起讨论并解决,从而使学生变得更加信任教师,对学生的教育教学管理起到了极大的帮助。(四)营造良好的学习氛围宽松、愉快的学习环境有利于学生身心的健康发展,小学教师应为学生营造良好的学习氛围,使能够大胆地表达自己的想法,发展自己的个性。同时,教师需要注重自己的语言方式和行为习惯,因为教师的一言一行都对学生有着巨大的影响,因此教师在教学中应当以身作则,及时为学生解决生活和学习上的困惑。在课后,小学教师可以将一些新闻中和书本上先进的人物和事件为学生进行讲述,使学生形成正确的人生观、价值观。三、结语小学教育教学管理需要教师发挥自身主导作用,不断创新传统的教学模式,为学生树立良好的榜样,提高学生的学习能力,鼓励学生发散思维,关注学生的心理健康,改进教学管理中出现的问题。这样,小学教师通过对学生进行正确、科学的教育,使学生懂得努力进取,从而为学生今后更好地学习和生活打下坚实的基础。参考文献:[1]杨军,王雪凡.小学教育专业实践教学模式改革探究[J].渤海大学学报:哲学社会科学版,2013(1).[2]田景锋.小学教育教学管理问题的几点探究[J].才智,2013(16).探究小学教育教学管理的有效途径朱传云 (重庆市云阳县师范附属小学 404500)(责编 房晓伟)教育与教师