printed to the front\rreached top speed\rmade their final charge\r4\r全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》\r8. 作业（Homework）\r（1）写作（任选一题）\r① 假设在参加一项喜欢的体育比赛前，意外获得一件神秘的超能量装备，请学生\r想象自己将会如何抉择。可参考本故事的发展脉络，如：如何得到装备；发现装备\r的特异之处；面临何种选择；其他参赛者偷取了装备去参赛……也可自由创作故事，\r借鉴本作品中的词汇和描写手法，力求具体、生动。字数不限。（参见英文教案\rTeaching Notes）\r② 根据故事的内容撰写故事梗概，不少于 150 词。\r▲ 要求学生写完后自我检查，可借助书籍或词典解决拿不准的单词，改进不通顺的句\r子。\r（2）读下一部作品，注意体会作品内容，积累生词和好句。\r五、教师自我反思：培养学生的思考能力\r教师每堂课后要进行自我反思，反思的问题包括：\r1. 提问。我问的问题值得讨论吗？问了多少个问题？什么类型的问题？\r2. 讨论。老师和学生讨论了什么？学生是否试图回答了要问的问题？大家进行了很好\r的讨论了吗？\r3. 听。师生相互认真倾听了吗？师生对他人的说法作出回应了吗？讨论中彼此互相尊\r重吗？\r4. 说。师生清楚了解自己的想法吗？有什么好的想法吗？师生在这些想法上能够产生\r更好的想法吗？每个人都有机会表达自己的观点了吗？谁说得最多？\r5. 思考。师生对问题找到答案了吗？答案给出的理由令人信服吗？师生愿意改变自己\r的想法吗？师生进行了怎样的思考？师生从讨论中学到了什么？师生提升了自己\r的思考吗？有或没有？下一次讨论什么？下一次讨论的最好方式是什么？师生需\r要记住什么？\r5
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