我们\r的报纸。完成后 ，要保证全体成员的脚 者 的作 用 。比赛结束后 ，教师可 以组织 在 随后 的计分规 则 中增加 了 环境保 护\r都站在履带上，头也必须藏在履带内。 学生 围成一个 马蹄形 ，首先公布 比赛成 分 ，这样可 以促 进学生养成 良好 的行 为\r准 备完毕后 ，每组成 员排 队站 在起跑线 绩 ，然后 要求 学生 们 以小组 为单位 ，探 习惯 。活 动课 总是 在 收获 的同时又 暴\r上 ，并 由排 头 向教师 汇报 。依据 各组完 讨这 次活动成功 或失败 的原 因 ，得 出对 露 出一些没 有预设 的问题 ，这也是 团体\r成 的速度分别 打分 满分 分 ，有些 生 活有 启发 意义 的结 论 。在学 生讨 论 活动课 的魅力所 在 。教师 可 以随着 活\r组没有 全 员参加 ，少一 人扣除 分 。 过程 中，教 师要记 录每组学生 的讨 论情 动 的推 进 随 时调 整 规 则 ，解决 这 些 问\r第 二 部 分 是 “履 带 战车 ”竞 据 部 况 ，尤其 要关 注上 述提 到 的关键人 物 ， 题 ，课 堂也就有 了意外 的收获 。\r圈圆 版
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