r分析 ： 本句使用了 that引导的宾语从句。\r高分句型二 ： Theyshared the idea with mom,who gave them a thumbs-up.\r翻译 ：他们和 妈妈分 享了 这个想法，妈妈对他们竖起了大拇指。\r分析 ： 本句使用了 who引导的非限 制性定语 从句。\r解题方法点拨\r(I) 品读原文 ， 确定文章线索\r每篇文章都有各自独特的写作思路 ，通过精读文章 ， 找到该篇文章的写作线\r索。如是以时间为线索还是以空间为线索等这样有利千考生 “顺藤摸瓜（结尾） ”。\r(2)仔细审题，明确续写要 求\r一般短文后面的 ＂注意”都有对此 次短文续写的具体要求，如词数限制使用几\r处标有下划线的关键词语 。续写段落 的首句提示，这样考 生可 以做到 “心中有数”。\r(3)回扣原文 ， 揣摩续写思路.\r根据文章后面的要求，再次快速阅读短文，抓住 文章 的思路结合段首的提示\r语最终确 定续写段落 的思路。同时结合文章画线词语提示，确 定续写段落 的内容。\r(4) 拟写草稿 ， 修改错词病句\r在确定了思路和内容之后 ， 最关键的就是结合提示语或者文中画线的关键词\r拟写草稿。拟写 时， 注意句子结构的多样性 ， 语言的丰富性 ，并通过 句与句之间连接词\r的正确使用 ， 使上下文连贯 。\r(5) 关键用词，标出续写部分中使用到的原材料中标有 下划线的关键词语\r这一点可以帮助考生自己检查关键词的使用情况并根据情况做出修改 。最后在誉写文字\r时，务必做到＇ 字迹工整 、清晰"。\r第 22页，共 22页
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