创设悄境 ： 李冰 、 王明 、 张强 、 夏雨一起排队上车。张强在李冰和王明的中间，\r夏雨是最后一个 ，李冰 不是第一个 。请把他们的名字从前往后写下来。\r(2) 思考 ： 你先确定谁的位置？为什么？\r(3) 学生独立完成。完成后同桌互相说一说推理的过程，提供充分表达的机会 。\r(4) 指名说一说推理的方法及过程 ， 其他同学补充 ， 引导学生注意表达的有序性。\r2 . 复习推理（ 二 ） 。\r4 2\r1 A\rB 4\r1\r(1) 出示题目 ： 在上面的方格中 ，每行、每列都有 1 ~4 这四个数，并且每个数在每行、\r每列都出现一 次。 B 应该是几？\r(2) 学生分小组讨论 ， 教师巡视指导。\r(3) 汇报交流，教师注意适时点拨。\r【 设计意图：推理重在过程，复习中让学生经历想推理过程、说推理过程、演示推理\r过程、观察推理过程等环节，有意识地对推理的方法进行提炼和改善。让学生明确推理时\r一般要找到一个关键句，作为推理的突破口。完善表格填数的方法，将“确认”与“排除“\r交替进行，这样提升了效果，学生也能轻松接受。 】\r三 、课堂总结，明确目标\r（一 ）通过这节课的复习 ， 你有什么收获？\r（ 二 ）你能用我们 今天的复习内容解决身边的哪些问题？
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