生发表自己的想法，预设如 下 。\r塑料解决方案 1: 加入化 学物质，变成可降解的塑料 ；\r塑料解决方案 2: 回收再利用。\r石油解决方案 1: 通过化学物品，净化排放气体；\r石油解决方案 2: 使用新能源 ，如 电能 、风 能 、 太阳能 、核 能等。\r3.教师小结。\r三 、研讨\rl．通过以上学习，你对物质的变化有什么新的认识？展示 l~7课的班级记录表，学生回\r顾 。\r2.学生 小组讨论并记录 ， 班级集体展示。.\r设计意图 ： 通过研讨环 节 ，对本 单元的学习进行梳理和总结。\r【板书设计 】\r4. 7美丽的化学变化\r三 ；：；化食物 ：：：：：：：：一原塑料回收利用\r化方便 健康 让生活更美好\r学生活动手册说明\r本课在活动手册上没有安 排内 容，教师可让学生在回顾单元每课班级记录表的基础\r上 ，以思维 导图的方式整理自己对物质变化的新认识，也可以其他方式梳理自己的学习\r成果。\r参考答案 ：\r通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会？\r在我们生活 里 ，物质无处不在 ， 物质变化无处 不有 ，物质变化可 以根据有无产生新物质\r分为物理变 化和化 学变化。化 学变化经 常伴 随着发光 、 发热 ， 改变颜色 ， 产生气 体， 产\r生气 泡等现象 ，但判断化 学变化的依据还是要根据该变化有无产 生新物质的本质来判\r断 。我们生活的 家 园 中 ， 煤 、 石油 、 化石燃料的产 生与利用 都与化学变化有关 、 我们呼\r吸的氧气 产生 也来自化 学变化。
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