可）\r(2) (3分）要点 与评 分 ： 指出修辞手法 1分，分析修辞作 用 1分，语言 1分\r示例 ：比 喻（形式），将迈尔斯比喻成风暴中的风车 ， 生动形象地写出了迈尔斯教授挥动 着\r自己粗壮的手赘模仿野鸭拍打翅膀的滑稽形象（内容） ， 突出了教授全身心投入教学的状态 ，\r或突出 了教授对工作 的认真负 责（性格、情感） 。\r17. (5分）要 点与评 分 ： 表明观点 1分，结合文本 具体分析两点 4分\r观点 ： 从全文看，作者并不认为这是 一 门没有价值的课．\r＠文中作者写道 ： “迈尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和空气般不可或缺 ． ＂＠由千修\r习了鸟类研究这门课，多年以后，当作者到野外去的时候，他发觉自己对鸟类的了解让自己感\r到吃惊，更让孩子们为他自豪由此 产生了当而 感谢迈尔斯教授的想法 ．＠作者 认为迈尔斯教.\r授想尽一切办法让学生热爱大自然的行为给他很深的影响，而且这影响在多年之后越发强烈\r了．\r18.C\r（五）\r19. (3分） ( 1),J (2),J (3) X\r20. (2分）晁盖率梁山众好汉连夜赶到江州， 问斩 当天 ， 趁乱劫法场，营救宋江和载 宗。\r（六）\r21. C\r22．减少占地、减少环境污染、结合本地资源利用的特点变废为 宝再利用\r23．可回收垃圾经过垃圾分类后进入环保公 司 中转站，然后进入再生加工处理厂，将可回收\r垃圾进行生产再利用 ， 从而完成垃圾分类回收新机制的流程 。\r不可回收垃圾扔进垃圾桶，再由环 卫部 门送往垃
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