“大灰狼' “得意洋洋“地看着跑回家的小动物，这时，“小猪 ＇ 圆圆\r说话了 ，他小脸通红，小手举在脑门表示 一团火说，“小猪发怒 了！“哈哈 ， 若不\r是还在扮演 着大灰狼，我真要被他逗得前仰后合 ， 小家伙看来已经完全进入到角\r色中去 了。\r这只“小猪”在发怒，他双拳紧握，小 嘴巴紧闭，他不满意大灰狼总是吓唬\r他们，要吃掉他们。他的潜意识里 开始反抗。我也在迅速反应为什么只让小朋友.\r躲避大灰狼呢？为什么不可以让他们用集体的力最来学会反击呢？这满可以作为这\r次活动的扩展延伸昵 ！如此一来，孩子们从活动中学习到的就不仅仅是听口令往指\r定方向跑了，还可以引导他们要勇敢，培养他们的团结精神。\r于是，我这只“大灰狼＇恶狠狠地说，“哈哈！你发怒 了？！那就过来对抗我吧！\r可是，就你 一只小小猪，怎么能打倒我这只大灰狼呢？！ “ 我的激将法果然管用，\r“小动物” 听完“大灰狼 ＇ 的说话，大声喊起来，“我们 一起上 ，赶跑大灰狼！”\r他们一边喊着 一边冲上来，啊呀！真是来势汹汹，吓得我这只 “大灰狼 ＇ 夹着尾巴\r灰溜溜地跑 了。\r小动物们胜利 了 ，感受着成功的喜悦，兴奋地跺着小脚， “我们嬴了 ，我们嬴\r了！我们赶跑大灰狼了！“我趁热打铁问他们 ，”为什么一只小动物打不跑大灰狼，\r很多小动物 一起使劲就能打跑大灰狼？“众说纷纭中，我和他们 一起总结出来那条\r真理—— 团结起来力 量大！\r这次活动，由千孩子积极投入之后的反应，引发 了整个活动目标与内容的扩\r展延伸。 一只发怒的小猪， 一个灵活的教育策略，成就 了一节有意义的耐人寻味\r的活动。
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