中国海洋大学2017-2022年333真题

202 1 年 333 教育综合真题\r一 、 名词解释\r1. 教学评价\r2 ．教师专业发展阶段\r3 ． 稷下学宫\r4 . 颜氏家训\r5 . 社会规范学习\r6. 精细加工策略\r二、简答题\r1 ． 教育三要素\r2 . 设计教学法\r3. 朱子读书法\r4 . 学习动机条件\r三 、 分析论述题\r1 ． 教学评价改革 ， 学生五育及其关系，促进学生全面发展。\r2. 线上教学对班级授课制影响，互联网＋时代 下教学组织改革。\r3 . 苏格拉底法与孔子启发异同。\r4 . 教学目标设计过程。\r中国海并大学 2022 年 333 教育综合真题\r一 、 名词解释\r1 . 活动课程\r2 . 元认知\r3 ． 要素主义教育\r4. 学生发展中的非智力因素\r5. 严复的“三育论”\r6 . 蔡元培的“教育独立“观\r二 、 简答题\r1 . 简述陈述性知识迁移的措施\r2 . 简述泰勒原理的主要内容\r3. 简述《颜氏家训》中谈及的儿童教育的一些基本原则\r4 . 简述家庭环境对学生品德发展的主客观因素\r三、论述题\r1 ． 课程目标有不同类型，请结合基础教育中的某一个学科，针对某一个教育中的\r某一个学科，针对某一个单元或知识点的目标进行设计，要求必须至少设计三种\r课程目标。\r2 . 结合当前中小学生出现的心里危机事件，谈一谈青少年进行心理健康的途径有\r哪些。\r3 ，从 2 1 世纪基础教育改革理念角度，对比和评价杜威和赫尔巴特在教学阶段的\r主要观点。\r4. 教育部《深化新时代教学评价改革方案》要求开展多元性教学评价，请结合\r基础教育中的某一个学科，针对某一个单元或者知识点教学评价进行设计，要求\r必须设计至少三种评价类型。