料盒所对应的位置,制作完成。(六)撰写便携式太阳能台灯使用说明书结合苏教版通用技术教材第八章“技术产品的使用和保养”内容,要求学生根据自己设计制作的便携式太阳能LED充电台灯撰写一份产品使用说明。(七)作品展示和评价制作完成后,组织学生进行作品展示与交流,每组选派代表展示本组作品并讲解设计与制作便携式太阳能LED充电台灯的构思方案及创新点,并谈谈在设计制作过程中遇到的困难以及收获和感受。此外,对于评选出的优秀作品将有机会参加学校科技节比赛,而对于完成不理想的小组,教师给予鼓励,促使他们在今后设计制作出更好的作品。学生在活动中的感想非常多,例如,“当我制作完便携式太阳能LED台灯后,感觉很自豪。人的双手可以创造一切,只有动手,才会培养自信、独立的人格”。“在技术设计与制作过程中,我学会了观察生活,充分利用自己所掌握的知识变废为宝,并经过多个课时的探讨与制作,最终完成了我的创意作品”。这项活动始终与通用技术必修1模块“技术与设计1”紧密结合,活动形式呈现出多样化的特点。通过讲解与演示,大部分学生能够识读电路图,掌握用洞洞试验板组装充电控制电路板、检测调试、台灯整体组合等; 较好掌握了LED灯芯板装配焊接方法,能正确判断LED正负引脚,正确插人灯芯板位置焊接;通过实践操作,学生对各种电工工具有了清晰、直观的认识,动手能力得到有效的提高;符合“做中学,学中做”的课程理念,给全体学生动手实践提供了平台;通过学生分组制作,提高了团队合作能力,集体荣誉感也得到了提升。参考文献: [1]中华人民共和国教育部制订.普通高中技术课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003 [2]王长贵,王斯成.太阳能光伏特发电实用技术(第二版)[M].北京:化学工业出版社,2009 E3]徐徽,肖立新.锂离子电池[M].湖南:中南大学出版社,2005 2013年第2期教育研究与评论·技术教育爱彰哮黪
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