爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时,要耐心倾听并给予积极回\r应和鼓励。\r(二)表现与创造EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.PDFfor.NET.\r教育建议:\r1.创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。\r提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、\r表演等艺术活动。\r经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作,共同分享艺术活动的乐趣。\r2.营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。如:\r欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式。\r在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要\r时再给予具体的帮助。\r了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像\r不像”、“好不好”等成人标准来评价。\r展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。\r教育建议:\r尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导。如:\r鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。如,观察不同树种\r的形态、色彩等。\r提供丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢\r的方式去模仿或创作,成人不做过多要求。EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.PDFfor.NET.\r根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开\r想象,进行艺术表现。\r幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。\r肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高。如,“你的画用了这么多\r红颜色,感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像,要是表情再凶一点就更好了”\r等。
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