为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断\r地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到\r活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的、\r孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课\r堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。\r健康教育教案篇3\r活动目的:\r1、初步了解人体需要的各种营养素,并学习简单的、合理的配\r餐方法。\r2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。\r活动准备:\r1、知识准备:\r事先请家长协助幼儿了解有关食谱的简单常识,并用图画等形式\r记录一顿晚餐的食谱。\r2、材料准备:\r(1)制作一套相关的课件。\r(2)米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的替代物若干。\r(3)食物标志图4张。\r活动过程:\r一、以谈话口吻引入活动。\r二、观看课件,帮助幼儿了解正确的饮食结构。\r1、引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。\r2、根据课件提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。\r三、通过交流讨论、课件分析等形式,引导幼儿了解人体对食物\r的需求。\r1、教师引导幼儿与同伴交流自己记录的一份晚餐食谱,并借助\r投影仪帮助幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。\r2、教师结合课件中“食物金字塔”,引导幼儿了解人体每天需\r要的各种食物,并渗透不挑食、不偏食的教育。\r3、幼儿根据相应的原则修改自己的食谱。\r四、幼儿学习配餐:\r(一)教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。\r(二)幼儿尝试配餐:\r教师启发幼儿结合自己的生活经验,参照“食物金字塔”的提示\r及修改后的食谱调查图表,自配一份晚餐。\r(三)教师引导幼儿交流、分析食谱:\r1、教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。\r2、教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。\r3、小结,自然结束活动。
全文预览
