师导学,教材中的小动物用的什么方法,\r小组汇报,学生轻松地知道刺猬的刺是用剪刀剪的,小狗张开的嘴巴\r是用切刀切的,小鹿的花纹是粘上去的,这样这节课的重点就迎刃而\r解。\r三、体现课堂的高效\r本节课我运用了小组合作的学习方式,这也是美术课的特点所决\r定的,使所有的学生都能参与到学习当中来,整个课堂紧张而不乱。\r学生在愉悦、有趣的气氛中进行。在制作作品的环节中,我采用了比\r赛的方法,看哪个小组的成品多,共9组,选出1组为优胜,这样学\r生在竞争的意识下学习,在有效的时间内都能完成学习任务,\r最后最多的小组制作出了30件作品,最少的做了12件作品。我\r真的不敢相信会有这样的效果,但是奇迹就是发生了,发生在40分钟\r内。\r四、体现创新\r在教师示范的环节当中,我示范的小猪,首先问学生猪的颜色,\r我说我今天制作了一个数万年后的小猪,他既不是黑色的,也不是白\r色的,也不是黑白花的,是多彩的,这样潜移默化中告诉学生动物是\r可以演变的,也明示学生制作小动物不一定就制作动物的本色,可以\r是自己喜欢的颜色,培养了学生的创新精神。\r五、评价不足\r虽然感觉以上教学理念体现的比较完善,但是在评价中还存在很\r大的不足。美术课中的评价,是培养学生对美、丑的辨别,是对学生\r鉴赏能力的培养。我在教学中运用了比赛的形式,给大多数学生创造\r了一个竞争的环境和成功的机会,以此来消除课堂中常有的枯燥感,\r激发学生的学习兴趣。在评价中,我让学生互相观看别组的作品,像\r看展览一样,虽然形式不错,但最后还是教师一个人说了算,以最多\r成品组为优胜,这无疑是片面的,没有学生对个体作品的评价,没有\r美的评价,没有丑的评价,没有形体结构的评价,没有色彩的评价,\r只有数量的评价,这也是片面的,是以后需要加强和改进的地方。\r本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!
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