r课前准备:\r可要求学生收集一些带有气味的物品(如蒜,醋,橘子皮,酒,\r香水……)放在密闭的小瓶子里(最好是不透明的瓶子)。带好水彩(水\r粉)颜料及绘画工具,彩色,剪刀,胶水等工具,材料。\r教师收集一写带有气味的物品,包括花卉等。\r教学过程:\r一,引导阶段\r学生以小组为单位围坐在一起,挨个闭上眼睛闻一闻所收集的东\r西,分别说说这种气味给人什么感觉,能够用哪种颜色来表示然后,\r进行小组交流。\r教师也可以在教师里点一支熏香,喷一点香水,或者请学生同时\r剥开几个橘子,然后请学生谈谈这种气味给人的感觉,以及由此联想\r到的色彩。\r教师小结:由于人们生活经历的不同,对于同样的气味,会有不\r同的感觉。\r二,发展阶段\r请学生回忆曾经闻过的,印象比较深的一种气味,是什么气味,\r在哪里闻到的,这种气味会让你联想到什么\r教师可以参与学生的交流,譬如:妈妈生病住院的时候,我曾经\r在医院陪她,医院内充斥着一股消毒水的味道,令我一直打喷嚏……\r现在,一闻到这股气味,我就会象棋医院里洁净的墙壁,白色的床单\r以及护士小姐盈盈的微笑,所以我要用一些很浅很浅的颜色来表现这\r种气味一一出示范作。\r学生作业,用水彩或水粉色表现刚才提及的那种气味。\r再请学生谈谈自己最喜欢的一种气味,并说出原因。教师应启发\r学生谈谈这种气味带给人的愉快。教师也同样参与学生的交流,并出\r示范作。\r学生用自己喜欢的表现方法(譬如:剪贴,拓印,绘画……)表\r现自己最喜欢的气味。\r三,收拾与整理\r妥善处理收集气味的小瓶。\r留出时间让学生收拾绘画工具,材料。\r四,课后拓展\r将若干作业中最有表现力的部分裁切下来,重新组合成一幅作品。\r学生游戏,然后进行小组交流\r学生上台闻,并谈感受\r学生听\r学生联想\r学生作业\r本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!
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