老师提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导\r4\r学生开展讨论,寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,\r使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法,学会注意倾听他人的意见。\r4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力\r教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力,教学中,教师应该充分利用学生\r已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去,解决身边的\r科学问题,并尝试从日常生活中发现科学问题,了解科学在现实生活中的作用,\r体会学习科学的重要性。\r5.创造性地使用科学教材,及时反思\r科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运\r用。教材只是提供了学生科学活动的平台,教学中,教师要根据学生的特点和实\r际情况,创造性地使用教材,设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设\r计和教学反思,以不断改进自己的教学观念与教学方法。\r一年级科学下册全册教案\r第一单元我们周围的物体\r1.1《发现物体的特征》教学设计\r【教学目标】\r科学知识概念目标\r1.我们周围存在着许多不同的物体,这些物体都具有一定的特征。\r5\r2.可以用一些科学词汇来描述物体的特征。\r科学探究目标\r1.用各种感官观察和描述不同的物体。\r2.用两两对比的方法对物体进行观察。\r科学态度目标\r发展进一步研究物体的兴趣和愿望。\r科学技术、社会与环境目标\r感受到生活中有各种各样的物体,它们具有一定的特征,可以满足不同的需要。\r【教学重难点】\r重点:用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。\r难点:学会用两两对比的方法进行观察,学会用科学词汇描述物体特征。\r【器材准备】\r玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动\r手册、班级记录单、课件等。\r【教学过程】\r一、聚焦\r6
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