顾客。板书:售\r货员顾客看看他们是怎样买文具的,好吗?)分角色表演。\r3、师生评议。(他们表演得过且过怎样?谁情愿来说一说。他们\r都很讲礼貌,顾客表达也很清晰。师:说得真好。)(板书:文明礼貌,\r表达清晰)同学们你们想不想做个这样的顾客呢?\r二、同学试练,进行合作,实践。\r1\利用自备学具,小组演练。(请同桌的同学把各自的文具盒打\r开,放在桌子中间,然后一人当售货员,一人当顾客,练习一下怎样\r买学习用具。开头吧。)\r2、指名表演。\r3、师生评议。(你们说他们表演得好吗?从哪儿可以看出来?说得\r8\r真棒。)\r三、举一反三,深化训练\r1、师生表演,设置训练情境。\r(1)是啊,这位售货员特别热忱周到,现在连老师也想向她买学习\r用具了。)\r⑵师边说边走向扮售货员的女生进行交际。\r⑶师拿着刚买的圆珠笔在手心写写画画说:这支圆珠笔真不错,\r还有香气呢。咦?怎么断水不能写了呢?这可怎么办呀?同学们,假如\r你们遇到了这种状况(小黑板出示:买学习用具,发觉质量有问题,\r应当怎么办?),请同桌的同学进行争论。\r2、鼓舞发表看法。(如:退换圆珠笔;还可以怎么办?打投诉电话。\r你还懂得拿起法律,爱护自己的权益,做得真棒。)\r3、同学们平常买东西时,还遇到过别的状况吗?\r如:以次充好;价钱太贵;忘了找钱;多找钱;态度不好……\r4、面各小组自主选择一种状况,然后在小组里说一说,演一演。\r5、依据学情,选择上台表演。\r6、师生评价,激励扩展求异。\r师小结:大家在买东西时,不管遇到任何意外状况,都要动脑筋,\r想方法,就能解决这些问题。\r四、读一读儿歌\r五、总结提高,课外延长\r师:今日,小伴侣们特殊能干,学会了怎样买自己所需要的文具。\r9\r回家后,能不能为妈妈分担一些家务,帮妈妈购买一些日用品?\r最新人教版学校数学三班级上册教案\r10
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