习。”它可以说是教育理论中的精髓。一\r直以来,我都在努力地沿着他这一理论进行教学、进行班级管理。要\r发展学生智力,一定要让学生喜欢学、学会学、习惯学,只有这样,\r学生才会学有兴趣、学有进步,才会越学越起劲,才会受用终身。为\r此,我首先把营造积极、健康、竞争、开心的学习氛围摆在了首要位\r置,通过以每周的班会课以及学校举办的各种班级活动为契机,积极\r渲染班级的竞争意识,并加大准备活动的训练力度,让学生时刻处在\r竞争的环境下,同时通过灵活多变的方式积极赋予活动、训练以乐趣,\r以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。再次,在教学中,我努力让学\r生感受到知识的重要性,让学生有意识地学习,这样才能从“要我学”\r转变成“我要学”的学习意识上来,并以此为基石努力培养学生形成\r良好的学习习惯。\r关于体美劳教育。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本\r前提,是中华民族旺盛生命力的体现。美育不仅能陶冶情操、提高素\r养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作\r用。劳动教育则是培养全面发展人才的重要途径。为此,我在充分利\r用体育、美术、劳动课的同时,平日里积极组织了诸多体美劳方面的\r活动,让学生得到很多的锻炼。\r关于纪律教育。纪律是影响班级管理和实施教学工作的一个关\r键因素,良好的纪律会给教学工作带来事半功倍的效果。历来每一个\r班主任都非常重视班上的纪律,都在积极营造有条不紊的班级秩序。\r在这方面,我也在不断探索,希望能找到一个行之有效的方法来管理\r好班上的纪律。现实中,我试着把这一方面的工作交由班干部负责,\r让班干部发挥作用,严格要求班干部要以身作则,要在其他学生中树\r立威信,要起模范带头的作用,同时要密切监督其他学生的一言一行,\r并随时做好记录,及时向老师反馈。了解情况后,我便适时地对表现\r好的学生进行表扬,对\r模板,内容仅供参考
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