一起点评,最后教师作朗读指\r导。\r4、听朗读带,让学生注意朗诵家对本词节奏的划分、轻重音的\r处理等。\r5、再给两分钟时间,让学生自读。\r6、点学生来读,检查同学们的朗诵水平进否有进步。\r(二)找一找\r1、这首词中有哪些意象(\r薄雾、浓云、瑞脑、玉枕、纱厨、酒、暗香、西风、黄花)\r2、这首词中有哪些表现情感的词(\r愁、凉、销魂、瘦)\r(三)写一写\r请从词中选择你最喜欢的一个或几个意象,根据词中的意境,\r展开丰富的想象和联想,扩写成一段话。(高考小作文训练)\r四、分析鉴赏\r(一)品一品\r选出你最喜欢的一句或几句,品一品,看它好在哪里?\r(让学生自己先把玩品味,然后跟周围同学交流自己的心得,\r最后点学生发言。在这期间,教师巡回观察同学们的交流情况,必\r要时适当点拔一下。这里是学生的.舞台,教师在这里只是起穿针引\r线的作用。)\r可以说,这首词实在是太美了,可圈可点的地方实在是太多\r了。如首句渲染出的这种氛围;如“凉”字的双层意;“酒”这一经\r典意象;“暗香”的“暗”字,用得实在是太妙了;还有作者以“黄\r花”自喻,不仅形似,更是神似;下片:不露一“菊”字,可处处在\r写菊,这种“烘云托月,藏而不露”的写作妙作。\r(二)背一背:根据词上下片的思路,要求学生当堂背诵。\r五、课堂小结\r悟一悟:“同学们,通过本课的学习,我们来总结一下,鉴赏\r词一般有哪些方法”\r知人论世,联系词人生平和写作背景,\r把握意象,想象画面,鉴赏意境美;\r反复诵读,炼字炼句,品味语言美。\r六、课外拓展\r一剪梅\r李清照\r红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁\r字回时,月满西楼。\r花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才\r下眉头,却上心头。\r1、请找出这首词的词眼。\r2、从词中选出你最喜欢的一句或几句,进行赏析。
全文预览
