,勾画圈点法,练习\r法。\r三、教学过程\r(一)课前准备布置学生先预习。准备图片。多媒体设备。\r(二)导入本课导入可以通过解题用提问的方式,来引起学生\r探究文本的兴趣:什么是足下文化什么是野草之美简单向学生介绍\r作者,为理解下文的设计理念做铺垫。\r(三)初步感知疏通文意\r给学生三四分钟时间快速阅读课文,阅读过程中让学生独立理\r清说明顺序、结构(层次分明互相补充的特点)思考这样组织的好\r处?然后找不同程度的几个同学讲自己的分析结果,其余的同学则\r认真听并结合自己的理解做出选择!根据学生的.讨论和阐述,老师\r3\r点拨并给予明确的答案,但不是标准答案,因为对于语文课而言本\r没有标准答案。\r(充分启发学生的积极思考,敢于质疑和发表不同意见,活跃\r课堂气氛,培养学生独立思考的能力和口头表达能力完成教学目\r标。)\r(四)精读课文文本探究\r1、整体把握文章结构之后,利用上几节课所学的筛选信息的方\r法,呈现几个问题,(比如本文运用了那些说明方法足下文化,野\r草之美究竟指什么最后几点遗憾可以删去么)让学生带着问题阅读\r每一节,并根据指导筛选出能概括每段主旨的中心句。最后由教师\r给学生分组进行讨论,组内解决问题,解决不了的由各组派代表向\r教师质疑,最后再由教师归纳总结问题答案。(这样既节省课堂时\r间,又可使学生积极思考,加强讨论交流,合作探究,筛选归纳的\r能力。)\r2、朗读课文,品味本课语言严谨简明、形象生动又富有文化气\r息的特点。通过语言感受作者把日常文化和平常之美融入设计的理\r念。\r(五)拓展延伸\r通过拓展延伸可以让学生把学到的能力运用到实践中去。\r可以就校园中某个景点设计一个方案,当堂完成的,可以上台\r讲出,以资鼓励。\r四、板书设计\r4\r板书本着简洁大方,系统直观的特点我这样设计:\r足下之美野草文化环境伦理观念\r5
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