楼顶跳下, 结果因脑部失血过多, 在送往医院的途中死亡……思考: 他们为什么会选择自杀? 归纳: 学习压力过大, 无法自我调适。今天, 我们就来共同探讨学习压力的问题。通过事例分析, 让学生感受生活中的学习压力,认识到学习压力过大给我们带来的危害, 进而意识到要“理智面对学习压力”。活动一: 小调查小调查: 在学习生活中当你遇到下列情况时: 1 、明天要考试,我要取得好成绩…… 2 、老师期待我进步…… 3 、父母希望我考上理想的学校……思考: 你的心里有什么感受?身体有什么反应?你认为这正常吗? 学生回答, 师归纳: 学习压力总会存在, 有学习压力是正常的。通过小调查, 引发学生分析和思考, 结合情景分析自己的学习压力的状况, 更好的了解和掌握自己是否存在学习压力过大的问题。活动二: 自我反思过渡: 有学习压力是正常的, 不过不同的人面对学习考试有不同的反应,请你反思一下自己,究竟是属于哪种情形(很少或没有、过大、适中) ?有什么表现或影响? 学生分组讨论,代表发言。归纳: 学习压力对人的影响(积极、消极) 投影: 图表——学习压力与学习效率之间的关系思考: 既然学习压力过大对我们的身心发展十分不利,那怎样才能缓解学习压力呢? 生发言, 师归纳: 明确学习的意义, 培养学习的兴趣,是缓解学习压力的有效方法。整通过学生的自我反思, 从学生的已有经验出发, 分析和探讨学习压力对个人的不同影响, 让学生自己得出结论。老师仅作适当的引导, 在学生发言的基础上进行归纳,。课堂小结思考: 我们刚刚学习了学习压力的有关知识, 请你结合所学知识, 归纳一下对学习压力的认识。归纳: 产生学习压力是正常的, 它来源于自己和家长以及社会各界的要求, 学习压力有两面性, 既有积极作用, 又有消极作用, 我们要发挥学习压力的积极作用,激发我们的潜能与才干。鼓励学生发挥学习压力的积极作用,情感升华。
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