。)\r(3)阅读,写作与口语交际相辅相成的原则。(①以读、写为重点,安排读、写、口语交际的全面训练;②\r寻找结合点,兼顾单项训练和综合训练;③小课堂和大课堂互相促进。)\r(4)学校语言学习与家庭,社会语言学习结为一体的原则。(①争取其他学科的支持与配合;②小课堂与大\r课堂互相促进;③加强大课堂的指导。)\r3、要想提高教师的能力素养必须从这三方面入手。EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.PDFfor.NET.\r答:第一,语文教师良好的语言表达能力表现为规范性和艺术性的统一。作为语文教师必须使自己的语言表\r达符合以下三个标准:①简明、严瑾、准确;工余达意,有利于培养学生的语感;②活泼生动流畅;悦耳,\r入于心,富有说服力;③新鲜、优美、幽默;善于传情,巧于启智。\r第二,要提高语文教师的能力素养,就必须加强教师的语文教学能力做到以下四点:1从设计教学目标确定\r重点、难点;精选教学内容、安排教学程序、选择教学方法、设计作业练习、设计板书、编写教案、运用教\r学媒体等方面来提高教学设计能力。2从组织协调能力、洞察应变能力、处理作业能力、开展综合性学习活\r动的能力四个入手点来加强教学实施能力。3从对学生学业成绩的评定和对教师教学业绩的评定来提高自身\r的教学评价能力。4从加强研究语文教学的内容的能力和研究语文教学过程的能力两方面来加强教育研究能\r力。\r第三,要提高语文教师的能力素养,就必须从以下两个方面加强教师的语文科研能力:①从加强遴选、鉴别\r的能力,组合、变通能力,协调、沟通能力三方面来加强自身的课程资源开发与利用的能力;②从加强选题\r的能力、收集资料的能力、撰写教研论文的能力三方面入手来进一步深化加强自身的开展科研活动的能力。\r第四,最后要加强教师组织实施与管理的能力,有序的实施教学方案。
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