析\r本次试卷具有以下几项特点:\r1、适合新课标理念,难易程度适中,内容全面,注重能力培养。\r2、考核学生的基础知识、基本技能的同时,注重了对学生综合能力的考查。\r3、题目注重对学生双向思维的考核,有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。\r学生错误分析\r结合试卷分析,学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。\r1、不良习惯造成错误\r学生在答题过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成抄写字词错误。\r如“画卷”写成“花卷”。\r2、审题不认真造成错误\r学生在答题过程中,审题存在较大的问题,有的题目需要学生在审题时必须注意\r力集中才能找出问题,但学生经常大意。例如:要求勾两句比喻句,有的同学只勾了\r一句\r3、阅读理解能力不强。\r(四)教学反思或教学启示\r1、进一步开展新课程理念的学习,将新的课程观念贯穿于教学过程中。\r2、进一步加强语言文字训练,要加强字词教学,突出语言的积累和运用。教师要\r培养学生在不同语言环境中理解、运用语言的能力。\r3、立足课堂,加强对学生阅读能力的培养。在教学中给予学生自主学习的空间,\r重视阅读方法的培养和良好的阅读习惯的养成。培养学生从文中寻找答案的意识,提\r高对文本的感悟能力,培养语感。同时尽量扩大学生的阅读量和阅读面,扩大学生的\r视野。\r3\r4、重视习作教学。要重视习作方法的综合指导,让学生知道和掌握最基本的作文\r方法。训练要选取贴近学生生活实际的题材,让学生感受作文的愉悦和重要,积极培\r养学生对习作的浓厚兴趣。\r5、重视学生良好学习习惯的培养。要在重视知识积累、能力培养、情感发展的同\r时重视培养学生静心阅读、认真思考、端正写字等良好习惯。\r(五)命题建议\r1、希望出题时要根据学生年龄特点和知识水平,不能过难。\r2、出题时题目要求要明确,不能让孩子无法审题。\r2014年1月15日\r4
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