维护权利守程序\r活动:探讨公民权利如果受到损害怎么办\r(阅读教材第42页的第二个“探究与分享”)\r2.思考:(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?(2)你认为哪种解决方\r式较为合适?\r提示:(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决方\r式。当事人在自愿、互谅的基础上,依据法律,通过直接对话,摆事实、讲道理,分清责任,\r达成协议,使纠纷得以解决。\r学生阅读教材第42—43页的内容,了解相关的解决纠纷的方式、方法以及下列图片:\r3.归纳总结:\r维\r护\r权\r利\r守\r程\r序\r原遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利,\r因有效避免和化解纠纷\r方\r式\r协商是一种快速、简便的争议解决方式\r调解也是解决纠纷的有效方式\r仲裁是解决纠纷的又一方式\r公民可以通过诉讼向人民法院起诉,依法维\r护自身权益\r三、课堂总结\r本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限,知道了任何权利都是有范围的及\r个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权\r利为代价的道理,知道了维护权利守程序的原因和方式,明白了当自己的合法权益受到侵害\r时,要采取正确的途径和方式来维权。\r3板书设计\r任何权利都是有范围的\r行使权利有界限\r每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护\r依法行使权利\r行使权利应依照法定程序\r维护权利守程序\r懂得依照法定程序维护权利\r4教学反思\r本节课内容不多,主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问题比较抽象,学\r生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识,特别是结合宪法对公民行\r使权利作出的限制性规定来认识,这些限制性的要求就是权利的界限;第二个问题比较容易\r理解,结合例子容易当堂掌握。\r
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