快理解和掌握动作。当然体育课堂教学方法不可局限于\r讲解——示范——练习的程度上,教师可根据实际情况,运用讲解\r示范、模仿练习、小组讨论、教师引导、语言激励等教学方法,设计出更多具有特色的教学\r模式,真正调整好课堂状态,让学生不仅思维动起来,思想也要动起来。同时要加强科学的\r学法指导,指导学生善于发现问题,寻求方法,遇到突发事件随机应变,从容应对,发现不\r足及时纠正。\r三、和谐的师生情感是高效课堂的润滑剂\r和谐的师生关系是建立在相互信任和认同中的,教师要走进学生的内心深处,了解班级\r动态,加深师生间的情感交流,对学生一视同仁,多参与学生活动,共同分享体育带来的乐\r趣,以活动为载体,去触摸学生的喜怒哀乐,使学生认同体育课、认同教师。还可以及时倾\r听学生对体育课的要求和看法,有利于改进教学工作,使学生“信其道”,从而\r更有效开展课堂教学。\r四、课后反思总结是高效课堂的升华\r新课程特别强调教学反思,教学反思已成了课堂教学过程的重要环节,被认为是教师专\r业发展和自我成长的核心因素。课堂教学与课后反思的有效结合,才能促进课堂效率的提高。\r在教学实践中,坚持写教学后记感悟、教学反思总结等,是对课堂不断优化的一个过程,也\r是课堂逐步达到高效的有力手段。只有遵循新课程标准的指导,不断进行教学反思,吸取经\r验,才能不断提高自己的教学水平,从而提高课堂教学的高效性。\r总之,体育课要达到高效课堂,体育教师必须牢固树立高效教学的理念,确立高效教学\r的学生观,正确理解和把握体育课程的核心理念,并把体育课程的核心价值知识有梯度地融\r入到体育课堂中去,让每一个学生的体育技能、体育意识、体育精神都得到有效地提高,体\r验到体育教学的美感和快感,这样的体育课堂才是高效的。\r分享知识,欢迎下载使用!
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