在良好班集体的形成过程中,学\r生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的开展;②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集\r体活动和学生群体之间的交往,可使学生积累集体生活的经验,学生交往与合作,学会对环境的适应;③\r有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的\r最好载体。\r(2)建立良好的班集体应做到:①深入细致地了解学生,比方通过谈话、问卷等方式。②学习标准,\r树立常规,建立良好开端。比方可以让学生参与讨论制定班级体的制度。③善于觉察学生的长处,多鼓励。\r比方通过各种集体活动发挥学生多方面的才能。④班级问题及时解决。⑤培养集体荣誉感,激发学生的进\r取精神。\r2.【参考答案】\r〔1〕激发兴趣,维持好奇心\r〔2〕设置适宜的目标\r〔3〕培养恰当的自我效能感\r〔4〕归因训练。改变学生不正确的归因\r〔5〕表达明确的期望,合理运用外部奖赏\r〔6〕提供明确、及时的反应,有效地运用表扬\r【解析】这道题目考查教育心理学的学习动机局部,是教育心理学的重要知识内容,是招教笔试经\r常考的重点考点。参考答案包括几方面,首先,兴趣和好奇心是内部动机最为核心的局部,是培养和激发\r学生内部学习动机的根底。其次,设置适当的目标,当目标是自己设定的时候,个体通常会付出更多的努\r力;再次,设置适当目标,当个体拥有了相应的知识技能后,自我效能感就成为个体行为的决定性因素。\r教师应该帮助成绩不好的学生提高自我效能感;再次,归因,针对一些具体问题引导学生进行现实归因,\r以帮助学生分析除努力这个因素外,影响学习成绩的因素还有很多,如智力、学习方法、家庭环境、教师\r等。教师应该把期望明确地传达给学生。最后,外部奖赏在此是指物质上的奖励,教师在运用外部奖励时,\r应持谨慎态度,对那些已有内部动机的活最好不要轻易运用物质奖励。\r
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