情景,可以启发学生心智与兴趣,达到身心愉悦的\r最佳状态,让学生在富有情趣的活动中不知不觉地学到知识,增长知识。]\r1.导入游戏,提出要求。\r2.指名上台摘花认字:新、闻、商、店、学、校、快、餐、车、站\r3.用字组词,并用这些词各说一句话。(1)小组讨论(2)指名上台说\r四、游戏:登高山,夺红旗。[兴趣来源于成功。因为学生一旦看到自己的成功,即会乐此\r不疲。所以这一教学设计给学生自主的空间和学习、展示的机会,让学生能及时看到自己的\r学习效果,去品尝成功的快乐。]\r1.导入游戏,明确规则:爬上第一座高山可得一面红旗,不过得认识15个生字,每认一个\r字,就把它从下往上贴在山坡上的脚印里,不认识的字,可以请教别人,但要把它记下来。\r比比哪个小朋友能又快又稳地为小组夺得第一面红旗,还能经得起考验。2.学生动手贴第\r一座高山3.击鼓传花,让学生展示登山情况,由老师随机检查认字情况。4.学生动手制作\r第二座高山。(把自己多认的字贴在第二座高山上)5.从小组中选出认字最多的人上台接受检\r查。\r五、展示课外认字情况。[《课标》十分强调学生知识的积累,在实践中学习语文。这就要改\r变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,\r让学生走出课堂,以课内促课外,激发学生识字欲望。]\r1.除了认识书上的这些字,有些同学还通过看报纸、广告认识了很多字。现在,有谁愿意向\r大家汇报一下?2.指名上台展示、认读。\r六、写字。[《课标》强调多读多写,写字进课堂。此设计意在通过写字教学,达到掌握汉字\r的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,书写规范、端正、\r整洁,初步感受汉字的形体美。]\r1.看拼音写“元、角、分”。2.同桌互相检查写字情况。3.展示学生作业,点评。\r七、总结。\r感谢阅读,欢迎大家下载使用!
全文预览
