义的材料,必须让学生学会积极开动脑筋,找出材料之间的联系;对\r无意义的材料,应尽量赋予其人为的意义,在理解的基础上进行识记,记忆效果就好。简言\r之,教师应教学生进行意义识记。\r4.小刘,高二学生,因为不知道怎么和同学相处,特来向咨询师求助。小刘因为头大,被\r同学冠以“大头”的称号。学习之余,班级里部分男生常常拿“大头”开玩笑。尤其是在人\r多或者有女生在的时候,同学更加会取笑“大头”,这让大头无所适从,非常伤心。有时候,\r有人会在众人面前唱《大头儿子,小头爸爸》这首歌,小刘认为这是故意侮辱他,每次受到\r同学这般嘲笑,小刘总会伤心的离开。\r在同学们刚刚给小刘起了这个外号的时候,他就和那些同学谈过,请求他们的尊重。但是,\r“大头”还是一直被同学取笑。后来,小刘每每听到别人叫他“大头”,都故作听不见,转\r身走开。目前,小刘在班级里有些压抑,不愿和同学说话,但是成绩一直很好,在班级里排\r名前三。\r问:小刘存在什么问题?怎么帮助小刘解决困惑。\r答:小刘的问题是自卑、人际交往问题。尝试通过认知疗法,改变小刘不接受“大头”的观\r念。然后以人际关系入手,给小刘提供一些有效的人际关系技巧,帮助其建立良好的人际关\r系。(适当展开)\r5.小付,高一下学期。最近学校宣布选科通知,让学生在一周内考虑好,然后确定文科还\r是理科。小付对文科(地理和历史等)比较感兴趣,而且每次考试都成绩优异,因此他倾向\r于选择文科。但是他父母的认为,目前找工作理科生比较好找,待遇也较好,很多文科生都\r找不到工作,因此,父母不同意他选择文科,认为文科生没什么出息。面对父母的坚决反对,\r小付不知所措,特此前来咨询。\r问:小付存在何种心理困惑?应该怎样帮助他?\r答:小付存在的问题是趋避冲突,帮助小付分析选理科和文科个子的好处和缺点,可以邀请\r小付的父母一起来咨询,请小付亲自作出决定。
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