学生汇报。\r长方形:因为长方形两组对边分别相等,所以:c=a×2+b×2或c=〔a+b〕×2\r正方形:因为正方形4条边相等,所以:c=a×4\r圆形:通过实验可以知道圆形的周长总是圆的直径的π倍,\r所以:c=πd或者c=2πr\r4.如果长方形的周长和长,怎样求宽?\r如果长方形的周长和宽,怎样求长?\r如果正方形的周长,怎样求边长?\r如果想求圆形的半径,需要什么,怎样求?\r如果想求圆形的直径,需要什么,怎样求?\r5.完善平面图形的周长知识结构:\r三、复习平面图形的面积。\r〔一〕复习长方形、正方形和圆形的面积\r1.长方形的面积公式是什么?\r正方形的面积公式是什么?\r圆形的面积公式是什么?\r2.请同学以小组为单位共同回忆探讨:\r〔1〕这3个平面图形的面积公式分别是什么?\r〔2〕它们的面积公式是怎样推导得来的?\r3.教师提问。\r〔1〕如果想求圆的面积,需要知道什么条件?\r〔2〕知道半径如何求圆的面积?知道直径呢?知道周长呢?\r4.完善长方形、正方形和圆形面积公式与知识结构。\r〔二〕复习平行四边形、三角形和梯形面积公式与公式推导。\r观察图形:\r1.请同学以小组为单位共同回忆探讨:\r〔1〕这3个平面图形的面积公式分别是什么?\r〔2〕它们的面积公式是怎样推导得来的?\r2.小组汇报。\r3.这三个平面图形的面积公式有什么关系?\r4.教师完善平面图形面积公式与知识结构。\r四、课堂练习。\r1.计算。〔单位:厘米〕\r2/3\r.\r2.判断。\r〔1〕四边相等的四边形都是正方形。〔〕\r〔2〕半径的长短决定圆的大小。〔〕\r〔3〕有一组对边平行的四边形叫做梯形。〔〕\r3.一块长1米20厘米,宽90厘米的铝皮,剪成直径是30厘米的圆片,最多可以剪多少块?\r五、课堂小结。\r通过本节课的学习,你有了哪些收获?\r六、板书设计。\r3/3
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