单位“1〞。\r提问:①在这几个图形中,分别把什么看成单位“1〞的?\r②分别把单位“1〞平均分成了几份?用分数表示这样的几份?\r③从这些例子看,怎样的数叫作分数?\r在学生答复的根底上,教师小结把单位“1〞平均分成假设干份,表示这样的一份或几份的数,\r叫做分数。表示其中的一份的数,叫分数单位。\r1/2\r.\r〔2〕拿12根小棒自已创造一个分数\r说说你是怎么做的?\r如果教师要表示6根小棒可以用什么分数表示?\r2.教学“试一试〞\r学生在小组内说说上面每个分数的分数单位,以与各有多少个这样的分数单位。\r反应交流时,教师请学生同桌两人合作答复,一人说分数,另一人说分数单位。\r3.完成“练一练〞\r各图中的涂色局部怎样用分数表示?请大家在书上填空。说说是怎样想的。\r每个分数的分数单位是多少?各有几个这样的分数单位?\r三、巩固\r1.做练习六的第1题\r每个分数的分母与分数单位有什么联系?\r2.做练习六的第2题\r先让学生在每个图里涂色表示三分之二,再说说是怎样涂的、怎样想的。\r同样是三分之二,为什么涂色桃子的个数不同?\r3.做练习六的第3题\r学生先按书上的说法,说说第1题中是把哪个数量看作单位“1〞平均分成了几份,三好生有这\r样的几份;再参照第1题说说后两题中分数的意义。\r在研究分数时,把哪个数量平均分成假设干份,这样的数量就是单位“1\r4.做练习六的第4题\r先让学生看图指一指直线上从几到几的这一段可以表示单位“1〞。再让学生中直线上的点表\r示各分数。然后让学生说说各是怎样想的。\r5.做练习六的第5题\r学生独立完成后,说说所填写的两个分数有什么不同。\r明确;这两个分数都是把12枝铅笔看作单位“1〞平均分后得到的;第一个分数要把单位1平\r均分成12份,第二个分数要把单位1平均分成2份。\r四、总结。\r这节课学习了哪些内容?\r2/2
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