过观察活动,能使学生从正面、侧面、上面观察识别简单物体。\r2、培养学生小组合作、交流的能力。\r3、开展学生的空间观念。\r过程与方法:\r1.引导学生动手拼摆书中要求的图形,从上,侧,正面观察,并把观察到的用语言表述出来。\r2.建立空间观念。\r情感、态度与价值观\r1.培养积极动手操作愿望。\r2.培养小组意识建立空间观念。\r课前准备:\r每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。\r方法:\r动手操作,小组合作\r教学过程:\r环节教师活动学生活动\r情上节课我们通过学习,知道长方体的三个倾听答复\r景面的名称〔举起一个长方体〕。可是机灵\r创狗没学会,谁愿意教一教他?\r设\r问1.指导学生模仿书上的积木图排列,1.观察后交流。\r题\r2.现在请一些同学来说一说,你是站在2.生:我是站在机灵狗的位置,看\r探\r哪个位置观察的?看到的是什么形状?到了三个横着排列的正方形。\r究\r为什么呢?3.生:我站在笑笑的位置,看到\r与\r积木的上面和侧面,\r体\r3.发现站在其中的两个位置看到的形状4.生:你说得不对。图上的积木\r验\r是一样的。谁来说说?很高,笑笑根本就看不到上面\r感\r悟\r4.完成连一连5.是在上面和正面看。\r6.由学生独立完成并且同桌交流。\r5.做一做\r7.弄清题意。搭积木,小组观察、\r1/2\r.\r交流。\r8.\r实“练一练〞1.审题。根据图形进展想象,连一\r践1.完成第一题。连\r应2.发挥想象力,说一说从上面、正\r2.完成第2题\r用面、侧面看到的是什么形状?\r3.动手操作、观察并交流。\r3.成第3题。\r4.〔1〕填图号。\r5.〔2〕搭一搭。\r4.完成第4题。\r6.动手连线。\r7.集体交流。\r8.\r板书设计:\r看一看〔二〕\r三个正方体摆成一排:\r上面、正面观察到的都是:\r从侧面看是:\r2/2
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