生合作表演,发展了学生的人际关系智能。\r课中休息\r小朋友们合作得非常愉快,就象小蚂蚁一样,我们唱首歌赞美一下它们吧。唱\r《黑蚂蚁》。\r三、总结课文,拓展延伸\r1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了,而蝈蝈再也神气不起来了?\r2、(出示:成语歌)夏天,蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉,根本不去想冬天到了\r怎么办,结果到了冬天,又冷又饿,再也神气不起来了,这就是“人无远虑,必有\r近忧”。而蚂蚁就不是这样,还在夏天天气很热的时候,就已经准备好过冬的粮\r食。由于事先有了准备,所以到了冬天,就不会挨饿受冻。这就是“有备无患,防\r患未然”。读成语歌。\r评析:\r新课课标指出:应拓宽语文学习和运用的领域。此处教学安排,不仅加深了学\r生对课文的理解,还为后面“熟记成语”的学习打下了基础。\r3、学到这里,你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗?句式训练:我想对蚂蚁说___。\r我想对蝈蝈说_____。\r4、对,只有辛勤劳动,才有幸福生活。(出示句子)齐读。\r5、学到这儿,你认为到底谁傻呢?(此时的课堂达到高潮,学生们各持己见,\r争论不休)\r评析:\r此问题的抛出,引发了学生探究、争论的兴趣。我们说,要向孩子们灌输一个\r统一的结论并不难,可贵的是孩子们所经历的思索、探究问题的过程以及这种敢于\r发表自己不同见解向书本挑战的能力,这种不人云亦云的独立思考能力。这样才是\r真正的读书,真正的思考,充满了创新精神。只有这样的读书,才能充分展示每个\r生命个体的风采,我们的课堂才会涌动生命的活力。\r四、想象作画,延续热情\r6、年夏天又到了,太阳仍然火辣辣地烤着,这时候,假如这些蝈蝈还活着,\r它们会干些什么呢?课后用你的画笔画出来,并讲给周围的人听一听,好吗?\r评析:\r讨论会情境的设置,加强了本文的教育意义。画一画,既是低年级学生喜闻乐\r见的活动形式,同时也加强了对课文内容的内化。
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