景教学,让同学在活EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.PDFfor.NET.\r动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中,注重同学实际能力的培养,把教材\r和游戏有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进同学身体素质和运动技能\r的提高,发展同学个性,培养同学互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精\r神。\r3、本着以同学发展为本的现代教育观,从发展同学身体的基本活动能力,激\r发同学参与体育健身活动的角度动身,挖掘儿童日常娱乐活动的内容,并将其融入\r体育教学中,力求使同学在玩中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在,所确立\r的以"小刺猬学身手"为主题的体育主题式情境故事教学实践课。本课运用情境的形\r式进行教学,有效地激发了同学对体育课"主动参与,积极发明"的学习兴趣,让\r同学在游戏中掌握知识和发展体能。\r4、玩中学,学中玩,玩中创,友情天地,共创佳绩。\r⑴为了突破同学被动接受较具常规保守的教学模式,教师巧妙地采用小游戏+\r儿歌+故事的形式,使同学更早地进入角色,然后,教师再根据教学效果进行适当\r的点缀(提示),使动与静、张与驰、快与慢有机的结合。小游戏的设计更是体现\r了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在同学中间,和同\r学一起分享快乐。\r⑵在实施《前滚翻》的教学过程中,教师力求目标分层化、组织游戏化、同学\r个性化,给同学创设一定的空间和时间,让同学尽情玩耍,享受其中的乐趣。教师\r尽量激发同学学习的灵感,让同学有选择的练习,自我风采展示,同学的自主得到\r了充沛发挥。同学有了求知、求学的欲望,与此同时,教师的教学目的也就达到\r了。\r在今后的体育教育教学中,将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们\r去探索、去研究,让同学们在新《课程规范》的理念中健康地生长。
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