农夫和禾苗

”再来一次。)\r师:“你们学农民伯伯的动作可真好,来表扬一下自己。”\r2、理解禾苗音乐,学习禾苗动作\r①师:“我们已经学会了《农夫与禾苗》中农夫的动作,那\r你们还想学谁的动作啊”\r幼:“禾苗”\r师:“好,现在我们就请出我们的禾苗姐姐来表演,小朋友\r看的时候要记住禾苗姐姐做了哪些事情”\r(大班孩子表演)\r②师:“谢谢禾苗姐姐,哪位小朋友来说说禾苗姐姐做了哪\r些事情”\r(1、小芽长高2、伸懒腰3、晒太阳4、和伙伴手拉手\r跳舞)\r师:“小朋友听得真仔细有长高伸懒腰晒太阳。那我们来\r学小禾苗的这几个动作吧。”(教师哼唱与幼儿一起表\r演。)\r师:“还有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的动作,那我们也\r来学学吧。”\r师:“小朋友学得可真好,现在燕子老师来表演一下小禾\r苗,你们听在音乐中小禾苗长高了几次”\r幼:“两次。”\r师:“看得真仔细。那我们一起听着音乐学学小禾苗开心的\r跳舞吧。”\r(幼儿听音乐表演小禾苗的动作)\r幼儿表演后,教师看看孩子扮演的禾苗是否长高了。\r(看幼儿掌握情况,是否再停留解决难点问题还是做得很好\r重复来一遍体验成功的快乐)\r三、在音乐中完整演绎农夫与禾苗的故事,进一步体验ABA\r结构的特点与动作\r1、①师:“我们已经学会了农夫和禾苗的动作,现在我们和\r着音乐一起来表演一次。在真个音乐中农夫从家里出来了几\r次”\r这几位小朋友和燕子老师一起表演农夫,这几位小朋友和禾\r苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找离自己最近\r的朋友哦。”\r(示意搭班老师,放音乐。提示语:开始。)\r②师:“小朋友表演的真好,都能按照节奏表演。”(有不\r足的地方指出后再表演一次。)\r师:“那我们再来表演一次好不好你们谁愿意扮演农民伯伯\r谁扮演小禾苗”(试幼儿掌握情况与兴趣灵活把握是否再来\r一遍)\r反思和效果:\r评价者: